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构建云教研共同体，探索信息时代教师发展

互联网时代给教育事业的发展带来了无限的机遇与挑战。怎样利用时代特色推动教师队伍建设、实现教学与研究的高质量发展，是教育界普遍关注的问题。7月31日，在2022国际英语教育中国大会闭幕演讲上，北京外国语大学教授、中国外语与教育研究中心专职研究员文秋芳与广大教育工作者分享了她在云教研共同体（Cloud Teaching-Research Community, CTRC）建设方面的实践经验，为新时代教学研究提供了独到视角。


云教研共同体是由语言教师组成的、基于线上的教学研究团体。参与教师以产出导向法（Production-Oriented Approach, POA）为理论基础，研究讨论各类教学问题，并在实际教学中进行运用。文秋芳教授表示，云教研共同体作为线上研究团体，可以有效弥补线下教研活动的不足。从2009年到2019年的十年间，文秋芳教授先后领导成立了三个线下教研团体，在组织过程中她发现线下教研活动存在着教师人数少、教师分布过于集中、教师个人行程难以协调等问题。为解决以上问题，提高教研效率，2020年初文秋芳教授开始着手建立第一期线上云教研共同体。2022年3月，第二期云教研共同体接力开展，共招募来自28个省市自治区、130所大学的425名教师参与者，其中许多教师来自偏远地区。第三期活动将于2024年开始，成员招募通知将于2023年发布。

云教研共同体一期持续时间为两年，由促研团队和学员团队组成。促研团队包括负责人和促研员，负责组织、协调、主持活动。学员团队主要由来自全国各地的高校教师组成，也有少部分中学英语教师。日常活动主要包括研读文献、观摩录像、设计POA教案、撰写论文、撰写反思日志等。在云教研共同体的建设过程中，文秋芳教授归纳总结出了云连接论（Theory of interconnectedness， TOI）。利用此理论，可有效解决云教研共同体具体实践过程中遇到的各类问题。


文秋芳教授指出，建立云教研共同体最主要的目的是培养骨干型教师，帮助教师高效地理解运用POA理论，增强教师的研究能力和课程实践能力。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。提升教师的专业素质是教学的要求，也是时代的需要。