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思政教育进课堂，批判性思维至关重要

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。” 2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论教师座谈会上如是说。高校课堂是思政教育的主要渠道之一。如何利用好高校课程，培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰和社会责任？在7月30日的2022国际英语教育中国大会上，江苏大学外国语学院副院长吴鹏教授与大会参会代表们进行了深入讨论。


吴鹏教授多年来致力于大学英语课程思政教育，带领团队编写并出版了国内第一本以思政教育为主线和特色的大学英语主干教程 —《大学英语思政导学教程》。同时他也担任本次国际英语教育中国大会“课程思政”专门议题委员会主任。

吴鹏教授指出，思政教育在外语教育中是必不可少的。语言不仅是交流的工具，也是文化的载体。语言教育即文化教育，其中天然蕴含着思想、态度、价值观的输出。英语课堂中的思政教育不应只是灌输知识，而应当以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。而要高效、理性地启发、引导学生，则需要培养学生的批判性思维，组织他们进行批判性讨论。

批判性讨论是基于辩论理论（argumentation theory）的实践。吴鹏教授认为批判性讨论的要点在于辨析观点，明确论点，完善论据，最后通过讨论达成不同原则、观点、价值之间的和谐统一。辩论式教学能够充分发挥学生的主观能动性，让他们在辩论和研讨中独立思考和判断，从而增强对科学理论的认同度，提高思想政治理论课教学的效率。

此外，吴鹏教授特别提到，批判性思维教育并不仅限于高校英语教育。批判性思维自身具有不同层级，吴鹏教授鼓励广大中小学教师将基础的、适合青少年认知水平的批判性思维教育运用到课堂实践中。

西南交通大学外国语学院贾蕃博士从英语教材编写方面展示了批判性思维的重要性。他与团队为英语专业学生编写了《新时代核心英语教程》一书。从实例出发，他构建了以批判性思维为导向的英语教材编写框架，包括辨析批判性思维技巧、选择批判性思维语篇、教学活动中的批判性思维等。贾蕃博士强调，育人先育己，在批判性思维英语教学中，教师自身也会获得相应的批判性思维训练。


西北工业大学副教授、外国语学院副院长周爽从全球胜任力（global competence）角度论证了思政教育与英语教育的关系。2018年全球胜任力被正式纳入国际学生评估项目（PISA），这一概念成为世界教育界的焦点。全球胜任力包括四个维度，即知识、技能、态度与价值观。周爽副教授认为，大学英语通识教育和思政教育的有机结合与全球胜任力所倡导的教学方式不谋而合，有利于为世界培养“全人”。