一、大会分议题
二、发言形式及具体要求
专题研讨 (panel)：45分钟发言，含互动，3-4人
3-4人以实践、研究或倡导为重点，讨论当前英语教学问题。提案应包括议题概要及小组成员发言计划。提交前，请确认小组成员。
工作坊 (workshop): 45分钟发言，含互动，2-3人
有组织的、专业的实操性活动，解决实际教学问题或探讨特定的教学或科研手段。提案应包括活动目标、理论框架、主要任务和操作流程，同时要涵盖交互式活动，让参与者共享信息、参与模仿、创建材料和行动计划。
微工作坊 (mini workshop)：15分钟发言，含互动，1-2人
有组织的、专业的实操性活动，解决实际教学问题或探讨特定的教学技巧或科研手段。
教学展示 (demonstration)：30分钟发言，含互动，1-2人
借助教学视频，解说课堂教学设计理念、教学方法、技巧及效果等，此后课堂评估专家对该教学展示进行点评。 教学展示发言人需按规定时间分别提交教学设计文案及教学视频材料等。
论文发言 (paper presentation)：15分钟发言，含互动，1-2人
分享对教学研究、教学实践或教育政策的经验和观点。发言人可与参与者深入互动和交流。
论文张贴 (poster session)：论文海报张贴展示，1-2人
对教学理论、方法或实操的研究综述，可采用图表或数据凸显研究成果。
“外语第一课”演讲活动（Speech Activity: My First Lesson ）：15分钟发言，含互动，1人
以 TED 演讲分享教学心得，交流教学理念，讲述教学故事，接受双语发言。
备注：
3. 组委会有权根据实际情况，适当调整发言时间。
三、发言提案格式要求
| 跨文化交际与传播 | 第二语言中的文学教学 |
| 以英语为媒介的教学与研究 | 人工智能与技术赋能的语言教育 |
| 戏剧与绘本教学 | 教师专业发展 |
| 农村及少数民族地区英语教学 | 语言教学与学习心理学 |
| 教材编写与设计 | 阅读与写作教学 |
| 词汇与语法教学 | 语言评估与测试 |
| 跨学科教育探索 | 青少年英语教学 |
| 多语与多元文化 | 国际中文教育与中华文化传播 |
二、发言形式及具体要求
专题研讨 (panel)：45分钟发言，含互动，3-4人
3-4人以实践、研究或倡导为重点，讨论当前英语教学问题。提案应包括议题概要及小组成员发言计划。提交前，请确认小组成员。
工作坊 (workshop): 45分钟发言，含互动，2-3人
有组织的、专业的实操性活动，解决实际教学问题或探讨特定的教学或科研手段。提案应包括活动目标、理论框架、主要任务和操作流程，同时要涵盖交互式活动，让参与者共享信息、参与模仿、创建材料和行动计划。
微工作坊 (mini workshop)：15分钟发言，含互动，1-2人
有组织的、专业的实操性活动，解决实际教学问题或探讨特定的教学技巧或科研手段。
教学展示 (demonstration)：30分钟发言，含互动，1-2人
借助教学视频，解说课堂教学设计理念、教学方法、技巧及效果等，此后课堂评估专家对该教学展示进行点评。 教学展示发言人需按规定时间分别提交教学设计文案及教学视频材料等。
论文发言 (paper presentation)：15分钟发言，含互动，1-2人
分享对教学研究、教学实践或教育政策的经验和观点。发言人可与参与者深入互动和交流。
论文张贴 (poster session)：论文海报张贴展示，1-2人
对教学理论、方法或实操的研究综述，可采用图表或数据凸显研究成果。
“外语第一课”演讲活动（Speech Activity: My First Lesson ）：15分钟发言，含互动，1人
以 TED 演讲分享教学心得，交流教学理念，讲述教学故事，接受双语发言。
备注：
1. 大会不单独为论文张贴入围者开设发言场次，论文张贴入围者的海报将张贴在展示区，供参会者交流探讨，论文张贴入围者应做好与在展示区与参会者充分交流的准备。
2. 发言人仅能提交1篇本人作为第一作者的发言摘要，但该发言人仍可作为其他发言项目的合作者。3. 组委会有权根据实际情况，适当调整发言时间。
三、发言提案格式要求
内容：包括作者信息、发言题目（不超过20词字）、所属分议题、摘要（不超过150词字）及发言人简介（不超过100词/人）。
语言：所有提交信息请使用英文；双语场发言语言为中英双语，其他场发言语言为英语。
提交方式：请登录大会官网，于“个人中心”-“社会征集”-“发言申请”在线提交。 
京公网安备 11010502033664号