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如何设计你的在线课程？

教育部号召“停课不停学”，曾经似乎离我们有点距离的“远程教学”，在疫情这个特殊的背景下，被迅速提上了日程。老师们纷纷化身灵魂“主播”，开启了在线直播课程。

你的学校开始给孩子们上网课了吗？网课可不是想上就能上好的呢！

因为在线授课不但强调学习者的自主性，还会削弱互动的有效性，同时降低练习和监督的有效性。这些因素必须在课程设计阶段就有所考虑，才能尽量克服在线课程的消极影响。


在线课程设计的三个黄金原则

首先，好的在线课程必须创建以学生为中心（learner-centered）的环境；

其次，让学生清楚课程期望他们达到的目标，而不是进行一种名为学习实际是猜测的游戏；

最后，课程内容和活动设计必须与学生紧密相关并且有意义。


用“三步走”设计你的在线课程

1. 确定预期结果

Identify desired results

你希望学生在完成课程后具备哪些技能和知识？完成每个学习模块后，学生应能做什么？

在这个阶段，课程设计者必须能回答这样一个问题：你想让学生学到什么？

2. 确定可接受的证据

Determine acceptable evidence

学生将提供什么证据来证明他们达到了预期效果？

在本阶段，课程设计者要问自己这样一个问题：你怎么知道他们已经学到了？

3. 规划学习体验和引导方式

Plan learning experience & facilitation

学生将参与哪些体验，来帮助他们深入获得并展示期望的结果？

这个阶段，课程设计者必须能回答这样一个问题：他们会怎么做？


把握以上三个黄金原则，同时按照“三步走”的方式，老师们就可以设计出好的在线课程了！