从左向右依次为：刘飞、常玉梅、马悦、曹军喜
常老师的点评从Learning objectives开始，向课例展示老师和所有参会老师提问：Why should we set appropriate learning objectives?
这个问题的提出，在参会老师的心中可谓“一石激起千层浪”。这个老师们备课中最基本和直观的问题，其实蕴含着丰富的内涵。这个问题的提出对我本人的触动也很大，作为一名进行雅思课程教学的老师，我在上一节课前通常也对本课要达到的学习目标，以及为学生设定的预期学习效果有不同的期待。在具体课堂教学中如何去按着预期的设定去完成目标，是我希望通过参加本次大会，聆听专家和同行老师的展示课，以及教研员老师的点评能够得到提升的方向。
常老师为在场的公开课展示老师、参会老师和我本人，给出了一个令人信服的答案。即我们在上每一堂课前先问自己：学生在一节课中需要了解、感知的最重要的内容是什么？我们能教会学生使用的技能有哪些？学生在完成一节课程的学习后对他们的价值和影响是什么？在课堂教学中重视课堂用语中动词的用法，比如：know, comprehend, understand, appreciate, be aware, realize, be familiar with等。最后常老师的点评用一句话总结为：Better objectives for better learning。
在参会老师提问互动环节中，老师们踊跃地向常老师提问，其中一位老师提到：作为一名初中英语老师，如何为初中学生做好初、高中英语的衔接准备？
参会老师向常玉梅老师提问
常老师是一名既教过初中学生，又从事过高中一线英语教学的老师，她后来又从事了山西省教育科学院高中英语教研员的工作，有着丰富的经验。对于上面提到的问题，她也给出了宝贵的建议：
“英语老师们在孩子开始系统学习第二语言时，把英语当作一门语言，而不是一个考试的科目，重视语感的培养，听和说都很重要，‘万变不离其宗’，通过系统的训练让学生具备自己学习的能力。”
点评环节结束后，在场的老师们纷纷与常老师合影留念，并盛赞常老师是他们心目中的“女神”。
参会老师与常玉梅老师合影
