在7月27日下午进行的2019国际英语教育中国大会中，来自南京外国语学校的特级教师李爱云老师和她的团队向大家展示了她们如何利用《21世纪学生英文报》在课堂上开展英语报刊阅读教学。
李爱云老师认为，英文报纸很适合学生阅读，因为它方便简洁，其内容与学生日常生活联系紧密，有利于学生积累词汇，锻炼思维能力。她认为英文报刊阅读可以帮助学生培养英语学科的四大核心素养：1.实践阅读策略，提升语言能力；2.理解文化内涵，培育文化意识；3.激发阅读认知，发展思维品质；4.尝试多种方法，培养学习能力。
《21世纪学生英文报》面向所有中学生，即使讨论同一个话题，也能针对不同年级的学生提供不同的学习内容，李爱云老师认为这是获取泛读材料的良好来源。
南京外国语学校李爱云老师
吕梅老师向大家展示了她在课堂上教授学生不同阅读策略的视频，比如如何借助新闻报道的标题和图片来预测文章内容，如何查找主题句，如何猜测词义等。据她观察，标题和图片是一篇新闻报道中最容易吸引学生的地方，利用好这两处对于学生理解文章内容很有帮助。
南京外国语学校吕梅老师
纪敏老师则把关注点放在了新闻报道的图说上，她认为图说能够吸引学生注意力，体现新闻报道主题，帮助学生理解文章内容，也可以展现作者的观点。她的课堂也充分展示了对学生思维品质的训练。
南京外国语学校纪敏老师
吴启虹老师从主题阅读角度出发，向大家展示了自己是如何通过3篇《21世纪学生英文报》的报道，带领学生探索“美”的概念，引导学生进行思考，从而形成自身对“美”的认知。她提到了阅读能力的三个阶段：1. 获取信息；2. 整合和解释信息；3. 进行反思和评估。
南京外国语学校吴启虹老师
张立老师关注数字时代孩子和父母的相处模式，因此她选取了3篇此话题相关的报道，向大家展示了自己的教学设计。她让学生在课堂上谈论自己与父母的矛盾，带领学生去探讨矛盾的原因以及解决问题的办法，充分体现了新课标“立德树人”的精神。
南京外国语学校张立老师
薛霏霏老师关心学生的心理健康，因此她选取了有关情绪这一话题的新闻报道和文章，让学生讨论如何更好地处理自身情绪。她认为英语老师不仅要教授英语知识，也要把培养学生素养当成重点任务。
南京外国语学校薛霏霏老师
