7月27日下午，在2019国际英语教育中国大会上分会场上，华南农业大学外国语学院院长黄国文教授就这一话题为我们进行了一场收获满满的演讲。
华南农业大学外国语学院院长黄国文教授
黄教授首先分析了中国英语教育发展的现状。他指出英语教育的实质都是帮助学生学会用英语交流或是实现再教育的目的。但在城乡发展中仍存在着一定的差异。城市英语教育较为成熟，在师资、教学策划、课程设计等各方面都得到了全面、系统化提升。但农村英语教育由于教学条件不成熟，父母不重视以及学生动力不足等情况发展缓慢。
在全面了解农村英语教育现状之后，黄教授也对其发展也提出了自己的几点建议：清楚学生英语学习的需求与目的；给予更多的财政支持；注重教师的培训与发展；改变父母对于英语学习以及教育的态度；鼓励学生学习英语；提供更多的设备和资源支持；关注学生的语音学习。
其中，黄教授认为语音学习在农村英语教育中是最为重要的。因为中国本身存在着多种方言，如果在学习阶段，让学生本身的口音影响了英语的发音，则最终会影响他们的交流效果和学习英语的热情。
除这些建设性的意见之外，黄教授还不忘将自己所擅长的语言学用于农村英语教育的发展上。他认为韩礼德的系统功能语言学（Halliday’s systemic functional linguistics）、Spolsky的教育语言学（Spolsky’s educational linguistics）对此都有很好的借鉴意义。教师只有将英语作为一个系统进行教学，才能给予学生更为全面的指导。
显然，黄教授的演讲给予听众许多灵感与领悟，许多听众纷纷分享自己的感想，现场可谓是智慧火花四溅呀。
现场听众提问
