在7月26日下午进行的2019国际英语教育中国大会中，来自天津市中小学教育教学研究室的教研员吕玲丽、来自天津市北辰区普育学校的田蓉和来自重庆大学的研究生刘珂彤和大家分享了她们的教学心得。
吕玲丽研究员结合了有关于初中生批判性思维能力的研究，发现了初中生的批判性思维有待提高，主要体现在三方面：1. 学生对于文字内容的分析不深入，无法理解意思。2.学生在批判性思维方面缺少训练。3.老师自身没有批判性思维，不知道该如何指导学生培养相关能力。
天津市中小学教育教学研究室研究员吕玲丽
针对该问题，田蓉老师提出利用课堂提问来训练初中生的批判性思维。她用具体的课堂事例，深入浅出地阐释了如何巧妙利用课堂提问，引导学生去思考。她认为，教师的职责是启发学生发现问题，思考问题，而不是直接将答案告诉学生。
天津市北辰区普育学校老师田蓉
刘珂彤则和我们分享了通过写书评而提升了自身核心竞争力的心路历程。在下定决心撰写书评刊登在期刊上时，她感受到了决策力的重要性。在阅读书籍和撰写书评中，她锻炼了批判性思维和解决问题的能力。在阅读外文书籍以及向他人转述的过程中，她提升了交流技能（communication skill）和文化意识（cultural awareness）。同时，利用网络等现代技术查找资料，也培养了她的信息素养（information literacy）和技术素养（technology literacy）。
重庆大学研究生刘珂彤
听了小姐姐的发言，你还认为写书评是个吃力不讨好的事吗？
