2019国际英语教育中国大会采访了五位英语教育领域的知名专家，请他们回答了中国英语教育界目前正在关注的多个热点议题。在7月杭州大会正式召开之前，我们制作了这些精彩的专访让大家先睹为快。
龚亚夫，中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育科学研究院研究员，教育部教师资源专家委员会委员。长期从事中小学英语教育，自1988年参加中英合编初中英语教材，包括《PEP小学英语》、《新目标英语》、《新维度英语》等。
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目前在很多国家，包括中国，英语教育有一种趋势，就是追捧外教，热衷于培养学生的发音尽可能像英语为母语国家的人，这种趋势是否值得宣传或推广？
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学习语言的最终目的是为了交流，那么语音是不是交流中最关键的能力？
龚亚夫对过分追捧外教和强调母语发音表达了异议。
他认为叫英语为母语的国家本身就有争议，“因为每一个英语为母语的国家，他们实际的英语发音都不一样”。
从这个意义上来说，“单个发音并不是影响交流最重要的因素。语调、连读、节奏包括固定用法、习惯用语即语块，是影响交流更为重要的因素。”
英语教育的价值体现在什么地方？
龚亚夫很明白地说了三点益处：
1. 学习外语，对人的大脑发展有益处。
2. 学习外语，帮助我们发展思维能力。
3. 学习外语，对发展人的品格有益处。
龚亚夫的完整采访视频请点击
龚亚夫鼓励更多英语教育工作者们参加2019国际英语教育中国大会。
中小学教师和大学教授们这两个群体平时很少有交叉交流的机会，但是大学教授作为研究者，必须了解以中小学教师为主体的实践者的想法和需求；
而实践者则必须从研究者那里了解许多理论，然后从理论高度认识教学、认识教学方法、认识教材，两者结合才能产生完美的效果，国际英语教育大会正为这种交流提供了便利条件。
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报名链接：https://tesol.i21st.cn/2019/
