课例展示:新课标核心素养在高中英语课堂中的实际运用
来源:21英语网
日期:2018-07-20
TESOL中国大会下午各个分会场精彩纷呈,高中的课例展示分会场也是座无虚席。来自安徽省教育科学院的英语教研员赵杰老师组织并研磨了三位老师的阅读展示课。三堂课分别从人与自然、人与社会、人与自我三个角度出发,展现了新课标背景下高中课堂教学的新面貌。三位老师都突出了新课标的核心素养,尤其是文化品格和思维品质两方面素养。

来自安徽铜陵一中的陈晨老师呈现的是关于非洲冒险经历的阅读课(An Adventure in Africa),在帮助学生理解文本的基础上,引导学生思考冒险活动和普通旅游之间的区别,并进行批判性思维,自己是否愿意像主人公那样去冒险。在思维活动后,陈老师进一步深化主题,鼓励学生勇于探索,勇于接受挑战,把培养学生的意志品质渗透在语言学习的课堂活动中。


安徽铜陵一中陈晨

来自浙江省桐乡高级中学的沈萃萃老师展示了一节关于分享的阅读课(Sharing – A Letter Home),在帮助学生学习表层信息,即巴布亚新几内亚的艰苦状况的基础上,更深层次地挖掘这些信息背后的含义。通过课堂的各个环节,沈老师逐步给学生传递出困境使人进步、幸福指数和物质并不一定成正比的认知取向,让学生更多地了解巴布亚新几内亚当地的文化习俗,渗透了包容、尊重文化多样性的意识。


浙江省桐乡高级中学沈萃萃

来自北京师范大学第二附属中学的王健老师课堂的主题是人类记忆的秘密(The Secrets of Memory)。课堂以学生分享童年记忆导入,充分调动学生已有知识和经验,并在讨论环节引导学生进行批判性思考,专家对人类记忆的解释是否与学生自己的经历相符。此外,王老师还要求学生自行搜索信息并形成观点,把课堂延伸到课外,帮助学生更好地认识自我、丰富自我、完善自我。


北京师范大学第二附属中学王健

在每节课的视频展示和教师说课环节之后,赵杰老师都进行了详细的点评,并总结了三节课的共同点,即主题引领的六要素整合式英语学习活动观。在课堂活动过程中,老师引导学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,分析问题和解决问题,同时促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。“管中窥豹,可见一隅”,这三节展示课,让我们看到了高中英语教师在践行新课标的道路上迈出的积极一步。


安徽省教育科学院英语教研员赵杰