7月20日下午，北京师范大学教授罗少茜、程晓堂以及首都师范大学教授林立共聚一堂，在2018 TESOL中国大会以“任务型语言教学在中国：理论与实践”为题，展开了专题研讨。
专题研讨会现场火爆，一座难求。图为罗少茜教授（右一）分享心得。前排左一左二分别为林立教授与程晓堂教授。
几位教授都有丰富的任务型教学经验。程晓堂教授作为教育部英语课程标准研制组核心成员，分享了题为“英语教学的又一误区：从应试教学到因题施教”的演讲。他提到现在我国的中学英语教育广泛采用任务型试题，但慢慢出现了“因题施教”的教学模式，即学生只练习考试中使用的任务类型，变得十分机械化，不会变通。
程教授以读后续写这种任务型题型为例，说到了许多学生反映“读不懂、想不通、写不好”，并分析出现这种现象的原因以及解决的手段。程教授还在会上分享了许多有趣的任务型教学课例，如“孩子应该做的五种危险事情”等等，引发了现场阵阵笑声和热烈讨论。
随后来自首都师范大学的林立教授分享了题为“影响任务型教学实施的三个问题”的演讲，从观念、教材和评价三个方面分析了当下任务型教学实施过程中面临的问题，以及可能的解决方法，引发了现场听众的深思。
最后，罗教授代替因病未能到场的中山大学夏纪梅教授，分享了题为“任务型英语教学法在中国高校实施的难度与效度”的演讲。夏教授提出，要提高任务型英语教学的效度，最重要的因素是老师的“领导力与创造力”。她对中国高校任务型教学的殷切期望，赢得了现场阵阵掌声。
