北京外国语大学中国外语与教育研究中心教授、博士生导师杨鲁新
杨教授在专题发言中向来宾展示了两位资深教师通过有意识的研究与实践提升自身专业知识与技能的过程与成果。
其中一位老师选择了持续默读法组织学生进行英语阅读，通过指导学生选择阅读材料、培养学生的阅读习惯以及分享阅读成果等过程帮助学生提高英语阅读水平。研究结果表明学生在阅读兴趣、自信心、习惯、技能、策略以及自主能力等方面得到大幅提升。
杨鲁新教授展示的学生运用思维导图阅读的成果
另一位老师选择引导学生使用思维导图进行绘本阅读。图片与语言的结合不仅让阅读的过程生动有趣，还能启发学生的思维能力，而且思维导图指导下的英语阅读对其它课程也产生了影响。然而杨鲁新教授也提到了教师在运用该方法教学时发现的问题：有些类别的思维导图在教学中没有得到充分应用，以及学生过分关注绘制图画等。
在学生提升阅读能力的同时，两位老师也在教学的过程中取得进步，真正的将教学理论与教学实践相结合，将学生中心落到了实处，做到用专业知识指导教学实践。
最后，杨鲁新教授总结道，好的老师不仅要传授知识、答疑解惑，还要能够启发学生。
