2018 TESOL中国大会今天在上海外国语大学盛大开幕啦！大会的第一天既有重量级嘉宾的主旨演讲，也有英语教育精英们的专题研讨会。这其中有哪些亮点？一起来看个究竟吧。
英语课堂应该以谁为中心？
大卫·纽南教授回顾了以学生为中心的教学模式，并提出了新观点。（摄影：中国日报 高尔强）
从单纯的老师“讲讲讲”，到学生开始唱主角，这些年来中国的英语课堂发生了极大的变化。在外语教学领域，从上世纪开始，人们开始认识到外语学习的主体是学习者，因此越来越强调所谓“以学习者为中心（learner-centeredness）”的教学方法。但这种教学方法也遭到了许多质疑，许多老师认为在教学中无法实施。香港大学名誉教授、阿纳海姆大学杰出教授、世界英语教师协会1999-2000主席大卫·纽南（David Nunan）发表题为“It won’t work here: Revisiting learner-centered language education”的主旨演讲，回顾“以学习者为中心”这一理论的发展历程，并结合中国英语教学的现实，探讨如何更有效地贯彻这一教学理念。
还记得李雷和韩梅梅吗？
程晓堂教授阐述更为有效的英语教材设计方法
作为一代人对英语课本的集体回忆，李雷和韩梅梅让英语学习平添了许多趣味。事实上，英语教材中内容与活动的设计对语言学习有重要的影响。趣味或具有互动性的内容设计不仅能促进英语学习，也会长久地存在于学习者的记忆中。北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂以“What do we learn from students’ memory of their past English textbooks?”为题发表主旨演讲，通过研究大学生对以往英语课本的记忆，思索更为有效的英语教材设计方法。
论一名英语教师的自我修养
同样是满怀热情踏入校门，深圳和香港两地的新手英语老师有何不同？来自河北的英语教师创建了网络教师学习平台，突破时空限制，在交流中共同进步。信息时代的中国英语教师对自己的职业身份有了新的理解，也对自身提出了更高的要求。聚焦“创新中的中国英语教师教育与发展”的专题研讨会，汇集了北京外国语大学副教授徐浩、清华大学副教授颜奕、上海外国语大学副教授周小舟、香港浸会大学助理教授黄景以及河北唐山市教研室教研员田民，探讨英语教师职业规划的重要性与途径。
英语教学：由学科知识转向学科育人
2018年初，教育部颁布了新修订的普通高中英语课程标准。新课标提出了发展学生英语学科核心素养目标，推出了新的课程内容框架和实施建议。这些变化与发展对学生的成长有何意义？对高中英语教学又提出了哪些挑战？譬如，高中英语教育应该如何培养学生的文化批判意识，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观？山东省教育科学研究院特级教师高洪德、皖西学院讲师刘新国以及广东实验中学高中英语老师王涛将以“教育政策”为题，展开研讨，探索基于核心素养的英语课堂教学。
