大卫·纽南教授回顾了以学生为中心的教学模式，并提出了新观点。（摄影：中国日报 高尔强）
在“以教师为中心”（teacher-centered）的传统模式中，教师是课堂的主角，英语教学被看作是知识的传授，因此，一言堂、满堂灌的情况很常见。在这种模式下，学生没有自己思维的空间，只能被动地听，师生之间缺乏有效的互动。
与之相对的则是“以学生为中心”的教学模式，目前已被主流英语教育界广泛采用。纽南教授评价这种模式时表示：“在以学生为中心的课堂，教什么，怎样教，何时教，怎样评都应根据学生的情况决定。”
换句话说，这种模式的核心是激发学生的自主寻找知识答案，自己去发现问题、解决问题，并形成学习结果。教师在这个过程中，不直接传递知识，而是采取帮助和指导的方式，让学生有充分自主，去从事自己所喜爱的学习活动。
但是，纽南教授同时还指出，以学生为中心不是完全的放任自流，它的关键概念在于“文本和任务的真实性、学习者的自主性以及课堂之外的语言学习”等，强调对学习者学习策略和自主性的培养。
纽南教授对“以学生为中心”的教学大纲和课程设置也作了详细解说。他解释了“分析型”和“综合型”两种教学大纲的不同，同时提出，以学生为中心的教学大纲应该为“分析型”，而课程设置的前提则是要调查和了解学生的需求。
纽南教授的发言获得了与会者的赞同。来自一线的教师和教研员纷纷表示，纽南教授的讲座令人受益匪浅。
目前，以学生为中心的教学模式在激发学生兴趣、促进学生主动学习、灵活运用知识、提高英语素质等方面已取得较好效果，纽南教授的发言无疑将为英语教学界带来新的发展契机。
